ANÁLISIS DE UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN

Nombre del programa de televisión: Las Noticias por Adela

Fecha de transmisión: 20 de Octubre de 2008

Canal: 22 Galavisión

Hora de inicio: 8:00 p.m.

Hora de finalización: 9:00 p.m.

Número y duración de bloques de noticias:
1 bloque: 20:11 segundos
2 bloque: 14: 06 segundos
3 bloque: 10: 18 segundos
4 bloque: 5: 06 segundos

Número y duración de los bloques de comerciales:
1 bloque: 5: 08 segundos
2 bloque: 4: 23 segundos
3 bloque: 4:02 segundos



El programa inicia con música de fondo, y dan una introducción breve sobre las noticias que se mostraran durante el noticiero y muestran algunas imágenes sobre lo que van comentando.

Durante el primer bloque del noticiero la conductora da las noticias una tras de otra, y siempre se mantiene al margen, da tal cual es la información, ella no hace ningún comentario subjetivo. Y esto se debe a que el canal por el que se transmite el noticiero es de televisión abierta por lo tanto no es libre de expresar sus opiniones. Excepto en una noticia en la cual informaba que en Alemania fabrican ropa interior elaborada con piel de animales como: canguro, cocodrilo y pescado. Adela al informar la noticia pone tono de inconformidad, y al final de dar los datos de la noticia hace un breve comentario, diciendo que ella esta en contra de éste hecho.

Ademas pude observar que la mayoría de las noticias encierran violencia, esto me parece un tanto amarillista, y esto en lo personal me desagrada ya que un noticiero para mi gusto debería ser uno que de noticias de todo tipo de temas: cultura, ciencia, arte, internacionales, etc.

En cuanto a los comerciales pude observar que todos los comerciales están dirigidos a personas adultas, debido al horario en que se presenta el noticiero. Los comerciales que mas se repiten son: M FORCE, condones M, en estos dos comerciales aparece una mujer, con ropa provocativa, con un tono sensual al dar la información, y una mirada coqueta, esto con el fin de convencer a los televidentes de que ese producto es el mejor y te va a funcionar o te va dejar tan feliz como a ellos. Además de sembrar en el televidente la idea de que con ese producto podrá resolver todos tus problemas y va a experimentar el mayor de los placeres. Otros comerciales que mas aparecen son sobre el Teletón y Bécalos. En el del teleton dan a conocer la información pero usando diferentes escenas y temas. Pero con el único fin de comunicar que se llevara a cabo el día 5 y 6 de diciembre. Y además con el interés de provocar en el televidente alguna emoción, y convencerlos de que ayuden a esta noble causa.

En el comercial de Bécalos también intenta convencer de que los televidentes cooperen para que muchos de los estudiantes con bajos recursos económicos puedan seguir estudiando.

Para terminar el noticiero Adela se despide, aparece música de fondo y se apaga la luz del escenario donde se llevo a cabo. Aparece la imagen de televisa y de inmediato aparece un comercial.

Al hacer este análisis pude darme cuenta que nuestra sociedad esta sumamente bombardeada de publicidad por todos los medios de comunicación, la mayoría de la gente es obsesivamente consumista, esto porque han creído que al comprar la gama de productos que salen al mercado podrán ser felices, mejorar su forma de vida, se han vuelto, o tal ves nos hemos vuelto demasiado superficiales.

Con esto no quiero satanizar los medios de comunicación e impedir que la gente los vea, pero creo que si debemos analizar y hacer conciencia, para no caer rendidos ante todos los mensajes subliminales que nos rodean y nos incitan a comprar y a comprar. Además debemos ser analíticos y críticos para poder elegir el tipo de programas que vemos o escuchamos, asi como elegir los mas recomendables para que los niños vean, o enseñarlos a que vean de otra manera los programas y solo tomen lo bueno que aquí se presenta.

Concepto de comunicaciòn

¿QUE ES LA COMUNICACIÓN?

La comunicación es todo proceso de interacción social que nos permite la transmisión o intercambio de todo tipo de información. Puede ser verbal, o no verbal, interindividual o intergrupal.
En este proceso intervienen un emisor, el cual es quien da el mensaje, y el receptor, es quien recibe la información, esto se lleva a cabo con un código específico y a través de un medio. Para que este proceso se realice correctamente es necesario que existan otros elementos tales como: fuente, referente, situación, canal, retroalimentación.
Algunos factores externos que pueden irrumpir el proceso de la comunicación son el ruido, incompatibilidad de código, distractores.
La comunicación aun no es considerada como ciencia, pero si como un conjunto de disciplinas cuyos saberes corresponden a dar cuenta sobre cada uno de estos aspectos: actores, mensajes, canales, contextos.

REFERENCIAS:

Ø Càrdenas T (2007) Epistemología y Comunicación: notas para un debate. Consultado en http://comeduc1.blogspot.com

Ø E. Pichón. Riviere: “El Proceso Grupal de Psicoanálisis a la Psicología Social” pag.89. Consultado en: http://www.apuntesgestion.com/2007/02/06/concepto-de-comunicacion

Ø http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

Ø Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

CONCEPTOS

CONCEPTOS
Epistemología
La gnoseología o epistemología (del griego, ἐπιστήμη o episteme, "conocimiento"; λόγος o logos,"teoría") es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico. Se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Es conocida como "la rama mayor de las Ciencias".
El propósito de la epistemología es distinguir la ciencia auténtica de la seudociencia, la investigación profunda de la superficial, la búsqueda de la verdad de sólo un modus vivendi. También debe ser capaz de criticar programas y aun resultados erróneos, así como de sugerir nuevos enfoques promisorios.
El problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación sujeto-objeto. En esta teoría se le llama "sujeto" al ser cognoscente y "objeto" a todo proceso o fenómeno sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva. De este modo, el problema se presenta en la relación de quien conoce y lo que es cognoscible. En esencia, se trata de la naturaleza, carácter y las propiedades específicas de la relación cognoscitiva, así como de las particularidades de los elementos que intervienen en esta relación.

Referencias
Gregorio Klimovsky: Las desventuras del conocimiento científico, A-Z editora, 1994.
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia/epistemologia.shtml

Paradigma
El filósofo y científico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo. El mismo Kuhn prefería los términos ejemplar o ciencia normal, que tienen un significado filosófico más exacto. Sin embargo, en su libro La Estructura de las Revoluciones Científicas[2] define a un paradigma de la siguiente manera:
Lo que se debe observar y escrutar.
El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para hallar respuestas en relación al objetivo.
Cómo tales interrogantes deben estructurarse.
Cómo deben interpretarse los resultados de la investigación científica.
Alternativamente, el Diccionario Oxford define a paradigma como "Un patrón o modelo, un ejemplo". Así, un componente adicional de la definición de Kuhn es:
Cómo debe conducirse un experimento y qué equipamiento está disponible para realizarlo.
De esta forma, dentro de la ciencia normal, un paradigma es el conjunto de experimentos modélicos capaces de ser copiados o emulados. El paradigma prevalente representa, a menudo, una forma más específica de ver la realidad o las limitaciones de propuestas para la investigación futura; más que un método científico mucho más genérico.
Referencias
↑ La definición de paradigma expuesta en este artículo se corresponde con el significado de la palabra casi homónima del idioma inglés. De hecho, la definición de paradigma según la RAE no incluye la mayoría de los conceptos desarrollados aquí. No obstante, dado que este término se utiliza en enseñanzas técnicas en castellano de forma generalizada con la definición aquí expresada, no puede considerarse que esta interpretación del vocablo paradigma no sea acertada, al menos, a efectos prácticos.
↑ a b c Kuhn, Thomas S.; The Structure of Scientific Revolutions, 2nd Ed., Univ. of Chicago Press, Chicago & Londres, 1970.
↑ En inglés; Groupthink, término acuñado por William H. Whyte en 1952 en la revista Fortune.
↑ Cosmovisión, en el sentido del concepto alemán Weltanschauung(visión del mundo) creado por el filósofo Wilhelm Dilthey (1914).
↑ Cambio de paradigma, "paradigm shift", en inglés.
↑ Wake, "Paradigmas de Diseño: un libro de referencia para la visualización creativa" y Petroski, "Paradigmas de Diseño".
↑ Gestalt: el todo es más que la suma de las partes.
↑ Enciclopedia Británica, ramas de la filosofía.
↑ Ref: filósofos pre-socráticos Parménides y Heráclito.
↑ Regla dorada: "Haz a otros lo que quisieras que te hagan a tí".
↑ Lando Lehmann, "Evolución de los Paradigmas en la Teología Sistemática", Conferencia en la Univ. de Sudáfrica (UNISA), Nov. 2004 - [1]. PDF "Paradigm Development in Systematic Theology" [2]
↑ C.K. Prahalad y Richard A. Bettis, “Estrategia corporativa”, Ed. Deusto.
↑ Adam Smith, "Los poderes de la mente".

Disciplina
La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.
Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.
Siempre debemos estar concientes del objetivo que queremos lograr y proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como ciudadanos. Todo ésto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.
La disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias.
"Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe"


Referencias:
http://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtml

REPORTE DE LA PELÍCULA

REPORTE DE LA PELÌCULA:
ALTO IMPACTO

Esta película me parece muy buena ya que nos muestra como se llevan a cabo las relaciones interpersonales, pero de una manera muy realista. La película nos deja ver como de una u otra manera nos relacionamos con la sociedad y como se pueden involucrar tantas personas en una misma situación, donde algunas se ven influenciadas ya sea por aspectos negativos o por aspectos positivos.
En esta película se muestra de una manera muy clara el grave problema por el que estamos atravesando “la discriminación”. Me pude dar cuenta que los personajes de la película le asignan un valor a una persona de acuerdo a su apariencia, color de piel u origen. Se dejan llevar por las apariencias, por ejemplo la esposa del diputado califica de una manera muy fea al cerrajero solo por tener tatuajes, siendo que este hombre a mi parecer era bueno, respetuoso y trabajador. Creo debido al contexto en el que viven los personajes, donde se han mezclado una gran cantidad de personas de diferentes nacionalidades, ha surgido esa idea generalizadora de que los negros son malos, o de que todos los blancos odian a las personas de color. En la película se muestra como se ha perdido el concepto del valor, o se ha ido modificando debido a ciertos factores como los medios de comunicación, con esto no quiero decir que son malos, simplemente que de una manera inconciente han provocado que la gente le asigne un valor a otra de acuerdo a la marca de ropa que usa, a su color de piel, a su complexión. La gente se ha vuelto muy superficial y consumista.
La verdad me siento triste al ver que la situación que vimos en la película no es una historia inventada por el productor, sino que hoy, aquí en México, estamos viviendo este grave problema, por ejemplo la discriminación a las personas indígenas. Estamos perdiendo los valores, y esto realmente es de preocuparse.
Yo creo que deberíamos darle un mejor uso a los medios de comunicación, para que sean una herramienta que nos ayude hacer conciencia en las personas y poder recuperar los valores.
Otro punto que me llamó la atención de la película fue que los personajes no tienen una buena comunicación entre sí, nunca se dicen lo que sienten, y esto realmente creo que es la base para que podamos convivir armoniosamente con la sociedad.
Para finalizar solo me queda decir que me agradó mucho la película porque me transmitió un buen mensaje, me provocó muchas emociones y me hizo hacer conciencia.